Bildschirmzeit im Grundschulalter

Digitale Medien gehören heute selbstverständlich zum Alltag vieler Kinder. Gleichzeitig ist es wichtig, auf eine altersgerechte und ausgewogene Mediennutzung zu achten. Besonders im Grundschulalter benötigen Kinder noch klare Regeln, Orientierung und ausreichend medienfreie Zeiten im Alltag.

Fachleute empfehlen, Bildschirmzeiten bewusst zu begleiten und regelmäßig gemeinsam mit den Kindern zu reflektieren. Dabei kommt es nicht nur auf die Dauer der Nutzung an, sondern auch auf die Inhalte und eine gute Balance zwischen Bewegung, Spielen, sozialen Kontakten, Lesen, Kreativität und Erholung.

Die Bundeszentrale für gesundheitliche Aufklärung (BZgA) empfiehlt für Kinder im Grundschulalter eine begrenzte und altersgerechte Mediennutzung. Für Kinder zwischen 6 und 10 Jahren wird häufig eine tägliche Bildschirmzeit von etwa 45 bis maximal 60 Minuten als Orientierung genannt. Wichtig ist dabei, feste Regeln zu vereinbaren und möglichst auf bildschirmfreie Zeiten — beispielsweise beim Essen, vor dem Schlafengehen oder während gemeinsamer Familienzeiten — zu achten.

Auch die Initiative „SCHAU HIN!“ weist darauf hin, dass Kinder Medien nicht alleine nutzen sollten. Eltern können Kinder unterstützen, indem sie Interesse an den genutzten Inhalten zeigen, gemeinsam Medien nutzen und Vorbilder im eigenen Medienverhalten sind.

Quellen:

Elterninformationen

Die digitale Medienwelt entwickelt sich rasant und stellt Familien im Alltag oft vor neue Fragen und Herausforderungen. Um Eltern bei der Medienerziehung zu unterstützen, haben wir hilfreiche Informationen, Empfehlungen und weiterführende Angebote zusammengestellt.

Der folgende Flyer enthält praktische Tipps für einen sicheren und altersgerechten Umgang mit digitalen Medien sowie Hinweise zu empfehlenswerten Informationsseiten und Beratungsangeboten.

Gemeinsam möchten wir Kinder dabei unterstützen, Medien verantwortungsvoll, bewusst und sicher zu nutzen. 

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Erst smart, dann phone

Ein empfehlenswertes Angebot für Familien ist auch die Initiative „Erst smart, dann Phone“. Sie setzt sich dafür ein, Kinder schrittweise und altersgerecht an die Nutzung digitaler Medien heranzuführen und Eltern bei wichtigen Entscheidungen rund um das erste Smartphone zu unterstützen.

Die Initiative bietet hilfreiche Informationen, praktische Tipps und Denkanstöße für einen bewussten Umgang mit digitalen Medien im Grundschulalter:

https://www.erstsmartdannphone.de/

Aktion des Tessloff-Verlags:

WAS IST WAS „Handy-Pause“

Vom 10. bis 17. Mai 2026 lädt der Tessloff Verlag mit der Aktion „WAS IST WAS Handy-Pause“ Familien, Schulen und weitere Einrichtungen dazu ein, das eigene Smartphone-Verhalten bewusst zu reflektieren und gemeinsam neue Gewohnheiten auszuprobieren.

Die Aktion möchte dazu anregen, über Mediennutzung im Alltag ins Gespräch zu kommen und einen bewussteren Umgang mit digitalen Medien zu fördern. Begleitend dazu stellt der Verlag eine kostenlose Broschüre mit Informationen, Tipps und Anregungen für Familien zur Verfügung.

Die Broschüre mit allen Informationen können Sie auf der Internetseite des Verlages oder über den nachfolgenden Link herunterladen. Zusätzlich ist die Broschüre auch als Printversion bestellbar.

Weitere Informationen finden Sie auf der Internetseite von WAS IST WAS:

https://tessloff.com/was-ist-was-handy/

 

Medienerziehung

Digitale Medien sind aus dem Alltag von Kindern nicht mehr wegzudenken. Bereits im Grundschulalter sammeln viele Kinder erste Erfahrungen mit Smartphones, Tablets, digitalen Spielen und sogar Messenger-Diensten. Als Schule möchten wir Kinder dabei begleiten, Medien verantwortungsvoll, altersgerecht und sicher zu nutzen.

Medienerziehung verstehen wir als gemeinsame Aufgabe von Schule und Elternhaus. Deshalb möchten wir Familien informieren, Orientierung geben und Kinder in ihrer Medienkompetenz stärken.

Auf den folgenden Seiten finden Sie Informationen, Empfehlungen und Materialien rund um die Themen digitale Medien, Handynutzung im Grundschulalter sowie hilfreiche Hinweise für Eltern.

Bitte zögern Sie nicht, uns anzusprechen, wenn Sie Fragen haben.

Auch unsere Schulsozialarbeiterin Judith Ahlgrim steht Ihnen bei dieser Thematik beratend zur Seite.

Bild: KI generiert

Handynutzung im Grundschulalter

Smartphones und digitale Medien spielen bereits im Alltag vieler Grundschulkinder eine große Rolle. Gleichzeitig benötigen Kinder in diesem Alter noch viel Begleitung, Orientierung und klare Regeln im Umgang mit digitalen Medien.

An unserer Schule sind Handys/Smartphones im Schulalltag grundsätzlich nicht erlaubt. Dies gilt auch für Smartwatches mit Kommunikations- oder Aufnahmefunktion! Uns ist wichtig, dass sich die Kinder während der Schulzeit auf das gemeinsame Lernen, Spielen und Miteinander konzentrieren können.

Ausnahmen gibt es selbstverständlich in besonderen Fällen, beispielsweise bei medizinisch notwendigen Geräten zur Gesundheitsüberwachung, etwa bei Diabetes. Diese werden individuell mit der Schule abgestimmt.

Mit dem folgenden Flyer möchten wir Eltern Anregungen und Informationen zum Thema Handynutzung im Grundschulalter geben:

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Auftakt in unsere Lesewoche 2026

Autorenlesung als Auftakt unserer Lesewoche

Gleich zu Beginn unserer Lesewoche durften wir uns über ein ganz besonderes Highlight freuen: Die Autoren Ferdinand Lutz und Dominik Meerscheidt waren erneut bei uns zu Gast und begeisterten die Kinder mit ihrer Bild-Klang-Lesung zum Buch Q-R-T. Bereits zum dritten Mal in Folge besuchten sie unsere Schule – und wieder gelang es ihnen, die Schülerinnen und Schüler der zweiten, dritten und vierten Klassen mit ihrer lebendigen und kreativen Präsentation zu fesseln.

Auch unsere Erstklässler erlebten eine besondere Lesung: Unsere Kollegin und Autorin Katja Büscher stellte ihr Kinderbuch Fussel vor und nahm die Kinder mit viel Wärme und Begeisterung mit in die Geschichte. Mit ihrer lebendigen Art zu erzählen gelang es ihr, die jungen Zuhörerinnen und Zuhörer schnell in den Bann der Geschichte zu ziehen und ihre Freude am Zuhören und Lesen zu wecken. Für die Kinder war es etwas ganz Besonderes, eine Autorin aus dem eigenen Kollegium zu erleben und gemeinsam in die Welt ihres Buches einzutauchen.

Wir bedanken uns ganz herzlich bei allen Beteiligten für ihren Einsatz und die gelungenen Lesungen. Ein besonderer Dank gilt auch unserem Förderverein, der die Autorenlesung unterstützt hat. So wurde der Start in unsere Lesewoche zu einem rundum gelungenen Erlebnis.

Märchen im Englischunterricht – ein Greenscreen Projekt

Im Rahmen des fächerverbindenden Themas Märchen – Fairy Tales hat ein viertes Schuljahr im Englischunterricht ein kleines Stabpuppenspiel erarbeitet. Die Kinder setzten zwei bekannte Märchen der Gebrüder Grimm um: „Rotkäppchen“ (Little Red Riding Hood) und „Die Bremer Stadtmusikanten“ (The Bremen Town Musicians).

Die Szenen wurden gemeinsam eingeübt und anschließend vor einem Greenscreen gefilmt. So konnten die Schülerinnen und Schüler ihre Englischkenntnisse erweitern, insbesondere in den Bereichen Sprechen und Lesen, und gleichzeitig kreativ und kooperativ arbeiten.

Little Red Riding Hood – Film 1:

Little Red Riding Hood – Film 2:

The Bremen Town Musicians – Film 1:

The Bremen Town Musicians – Film 2:

Liri und der Blauvogel

Unsere Affen und Füchse haben in der beeindruckenden Kulisse der Karthäuserkirche Teil des Musiktheaters Liri und der Blauvogel sein dürfen. In diesem interaktiven Projekt setzten sich die Schülerinnen und Schüler mit den Themen Flucht, Fremdsein, Freundschaft und Hoffnung auseinander — musikalisch, darstellend und im Zusammenspiel mit professionellen Künstlerinnen und Künstlern. Ein besonderer Abend, der unseren Schulalltag um eine bewegende künstlerische Erfahrung bereichert hat. Danke an die Kolleginnen für ihren extra Einsatz!

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